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ELISA实验质量控制问题

更新时间:2012-11-10 浏览次数:1543

从1949年美国College of American Pathologists(简称CAP)首先开始研究临床实验室室内质量控制(简称质控)问题,美国学者Levery和Jenning于1950年发表*篇关于使用质控图的实验室室内质控,临床检验实验室的室内质控工作正式拉序幕。
 
到70年代,实验室质量控制进入一个新的阶段--全面质量管理,推行GoodLaboratory Parctice(简称GLP)。进入80年代末期,GLP的统一标准产生了,发展到"认证实验室"管理阶段。全面质量管理的宗旨在于预防差错的产生。质控图的统计学质控的目的是检出差错。统计学的实验室室内质控是全面质量管理中的一个重要环节。
 
本章节主要介绍免疫学检验的统计学室内质控方法。因为ELISA是目前临床上zui常用的一种免疫学检验方法,就以ELISA检验为例,介绍一下有关问题。

卫生部临床检验中心免疫质控室从1988年开始在全国范围内开展乙肝标志物检验的质量评价活动,一直采用这一套质量评价方法,并在实践中不断实践、提高和完善,希望能找出一条适合中国国情的,行之有效的质量管理的道路。

1 、基本概念
1.1 、质量控制(Quaility Control,Q.C)
质量控制是监视全过程,排除误差,防止变化,维持标准化现状的一个管理过程。这一过程是通过一个反馈环路进行的。
1)确定控制的对象;
2)规定控制对象的标准(预期值);
3)制定或选择控制方法和手段;
3)测量实际数据;
4)比较或较对实际数据与预期值之间的差异,并说明产生这一差异的原因。超出预
定误差范围,报警系发出信号,反馈通道中断。
5)采取行动,解决差异。恢复原状(原标准状态)的手段发挥作用。
 
质量控制主要采用质控图进行。质控图是把某一检验的性能数据与所计算出来的预期的"控制限"进行比较的图。这种性能数据是在按规程正常进行时,按时间顺序而抽选出来的,其目的是检测检验过程中变异的"可追查"性原因。"可追逆"性的误差原因,是指除去随机误差以外的其他原因。"控制限"是通过统计计算出来的,在后我们将详细介绍(见
3、室内质控程序)。

1.2 、误差
实验误差分为三种:系统误差、随机误差和过失误差。
 
系统误差是指一系列测定结果与真值或靶值存在有同一倾向的误差,有明显的规律性,可在一定条件下重复出现,是可以通过质控预防和校正的。
 
随机误差又称偶然误差,是一种偶然的、未能预料到的误差,是难以避免和校正的误差。检验工作中随机误差的分布符合正态分布规律。
 
过失误差是人为的责任误差。通过加强实验室管理和开展质量控制工作是可以避免的。
 
1.3 、正态分布及标准差
ELISA试验中,检验同一样本达20次以上时,就会发现这组数据(指测定结果的吸光值)分布在均值两侧,大部分集中在均值附近。如果以测定值为横坐标,以出现的频率为纵坐标作图,就可绘出一个呈钟形的曲线图。如图5-1,钟顶处为均值,其他值以均值为中心对称分布,这就是正态分布。
 
正态曲线以下的面积称概率,常用样本的均数(X)和标准差(SD)来表示,其计算方法如下:
均值、标准差和概率的关系如下:
X±1SD,概率0.68    X±2SD,概率0.95    X±3SD,概率0.99
 
换言之,当ELSIA检测同一样本达一定次数后所得的一组数据,其中靠近均值(X)的±1SD范围内的数据,占该组数据的68%,在X±2SD范围内分布的数据占总体的95%,在X±3SD范围内分布的数据占总体的99%。当我们要求检验结果在X±2SD范围内为合格时,将有95%的数据可能合格。
 
1.4 、真值
用确切的、的决定性方法测得的值,称为真值。真值一般是测不到的。通过可靠的决定性方法测出的值,称为靶值,通常用靶值来表示真值的大小。
 
1.5 、准确度(accuracy)
是指测定结果与真值(或靶值)接近的程度。准确度不能以数字表示,往往用不准确度来衡量。测定结果与靶值的偏离程度称为偏差,它表示该项检验的不准确度。
 
偏差=检验的均值-真值(或靶值)
相对偏差=偏差真值÷(或靶值)×100%
 
1.6 、精密度(Precision)
是指对同一样本重复测定时,每次测定结果与平均值的接近程度,即重复测定值之间的符合程度。
 
1.7、 标准品
1)标准品 由WHO或相应组织标定的,用肯定的、*的、准确的物理或化学方法测定的定值材料。
2)生物学活性标准品根据生物学反应由WHO或相应组织标定的活性单位的材料。
3)参考标准血清 国家标准化组织根据标准化生产的法定材料。可用于鉴定仪器和鉴定方法准确性。
 
1.8、 临床决定性水平(clinical decision leuel)
当某个被测物的浓度达到某一水平时,临床医师必须采用医疗措施。被测物的这浓度称为临床决定性水平。
 
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